让教育在脱贫攻坚中发挥基础作用

    辽宁省锦州市太和区大薛乡葛王村的褚宏建大学毕业后,放弃在沈阳的高薪,依靠家乡的生态资源,利用自己的专业技能,协助村民创办了五家养狐专业合作社和一家蔬菜种植合作社,流转村民土地1500亩,带动116户村民发家致富,去年人均年收入超2万元,12户建档立卡贫困户销号脱贫,从他身上我们看到了知识在脱贫攻坚中的重要作用。

教育落后,往往导致人们向上的动力不足,制约了贫困地区的发展与建设。联合国教科文组织研究表明,不同层次受教育者提高劳动生产率的水平不同:本科生是300%、初高中生是108%、小学生只有43%。
在我国7.37亿农村人口中,初中以下文化程度占比达82.9%,其中未上过学比例为15.7%,农民文化素质整体较低。在脱贫攻坚的关键期,转变农业增长方式、调整产业结构、转移农村富余劳动力,以及农业新技术的应用等一系列脱贫攻坚新举措的实施,迫切需要造就有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民,因此,加大教育力度,提高农民素质,对打赢脱贫攻坚战具有举足轻重的作用。
治贫先治愚。习近平总书记指出:“让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径”。要加大对农村义务教育的投入力度,解决教育经费投入不足、办学条件差、培训质量不高等问题。切实落实义务教育阶段农村学生营养改善计划,对建档立卡贫困家庭学生给予一定的生活费补助。要在落实编制、提高待遇、职称评定、专业成长等多个层面为农村教师提供更多支持,增强农村教育对优秀人才的吸引力,为农村义务教育的发展提供强有力的支撑。
有针对性地抓好职业技能培训。结合资源条件和市场需求,通过校企合作、财政综合保障等措施,把建档立卡贫困家庭中的“两后生(初、高中毕业未能继续升学的劳动力)”和未完成学业的青年送进职业学校学习。使他们掌握一技之长,提高自食其力的本领和带动全家摆脱贫困的能力,做到“帮扶一生、脱贫一家”。
培养一批“土专家”“田秀才”。善于发现乡土人才,将乡土人才作为宝贵资源培养和使用。在农村土地上成长起来的乡土人才,很多都是当地种植养殖方面的专家,有着丰富的经验,要努力为乡土人才的成长创造良好的条件,可以组织他们外出参观学习,进一步提高他们的技能本领;可以在田间地头开展一些培训,将他们的经验和技术传授给更多的群众;可以为他们中的优秀人员评定职称,着力为他们营造干事创业的良好环境,使他们成为传承技艺、发展产业、带动群众致富的中坚力量。
扶贫先扶智。教育可以提升贫困地区群众的文化水平和技术技能,消除精神贫困,激发贫困群众脱贫的内生动力。在脱贫攻坚战中,要发挥教育的基础性、根本性作用,用教育为扶贫助力,这样才能更好地打赢脱贫攻坚战。

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